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(실제 인터뷰 내용입니다)
어떤 목표도 흔들림 없이, 전 과목 맞춤형 밀착 케어
뇌과학의 관점에서 청소년기는 전두엽이라는 지휘통제실이 거대한 리모델링 공사에 들어가는 시기입니다. 이 혼란의 시기에 아이들이 영어를 마주하는 방식은 대개 두 가지로 나뉩니다. 하나는 당장 눈앞의 성적을 위해 단어를 쑤셔 넣는 '생존 모드'이고, 다른 하나는 낯선 문장을 통해 타인의 세계를 탐험하는 '항해 모드'입니다. 안타깝게도 울산동구중학생영어과외 현장에서 만나는 많은 아이들은 전자의 압박 속에서 언어가 주는 본연의 즐거움을 잃어버린 채 메마른 눈빛을 하고 있습니다. 뇌는 위협을 느낄 때 정보를 차단합니다. 억지로 외우는 문법 공식이 아이의 머릿속에서 금세 휘발되는 이유는 그것이 아이의 삶과 연결되지 않은 채 그저 '해치워야 할 숙제'로 인식되기 때문입니다.
저는 아이들에게 영어를 가르칠 때, 단순히 문법의 구조를 설명하는 데 그치지 않습니다. 대신 그 문장을 쓴 사람의 마음과 시대적 배경을 함께 이야기하며, 아이의 잠들어 있던 호기심을 흔들어 깨웁니다. 언어는 기술이 아니라 사고를 확장하는 틀이기 때문입니다. 울산동구중학생영어과외를 통해 제가 실현하고 싶은 가치는 명확합니다. 아이가 자신의 생각을 정교한 문장으로 다듬어낼 때 느끼는 지적 희열을 맛보게 하는 것, 그리하여 타인의 시선에 흔들리지 않는 단단한 자아를 구축하도록 돕는 것입니다. 공부라는 긴 여정에서 아이가 지치지 않으려면, 배움이 고통이 아닌 자신의 세계를 넓히는 기쁨이라는 사실을 몸소 깨달아야 합니다. 성적은 그 깨달음 끝에 따라오는 아주 당연하고 작은 보상일 뿐입니다.